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  • 北京學區(qū)房價格堅挺:80年代舊房20年價翻30倍

    2013年07月09日 15:57
    “就近入學”是北京現(xiàn)行“幼升小”、“小升初”的入學政策,學校招生區(qū)域內(nèi)戶籍下的房產(chǎn)因此成為“學區(qū)房”。近些年來,分布在東城、西城、海淀這些教育強區(qū)重點學校周邊的“學區(qū)房”,尤受家長追捧。為獲上學、上名校的名額,一些家長跨片、跨區(qū)購買“學區(qū)房”。
     
    近日,記者走訪三個區(qū)10所小學周邊的中介機構(gòu)發(fā)現(xiàn),這些“學區(qū)房”多數(shù)為上世紀八九十年代的老房,但每平米均價不低于5萬。和附近的非學區(qū)房相比,“學區(qū)房”每平米均價高出1萬-2萬。在北京實驗二小附近,一處13平米的平房“學區(qū)房”,每平方米均價達20萬元。
     
    針對家長熱捧“學區(qū)房”的現(xiàn)象,有教育專家指出,買“學區(qū)房”未必能上重點,“‘學區(qū)房’的年限等條件是由學校根據(jù)每年招生情況設定,如果當年片區(qū)學生人數(shù)較多,加上共建生、條子生,學校會將年限提高。”
     
    北京市教委相關(guān)負責人也曾表示,為遏止跨片、跨區(qū)擇校,北京今年對16個區(qū)縣所有即將升入小學的孩子進行信息采集,戶籍地或是居住地,信息采集時,二者選其一。
     
    鏈家地產(chǎn)近期對北京1000個學區(qū)房樓盤進行監(jiān)測,數(shù)據(jù)顯示,2012年城六區(qū)學區(qū)房成交均價比非學區(qū)房高出約6.8%,而2013年截至目前,學區(qū)房與非學區(qū)房的價格差達到11.2%。價格差距逐漸拉大,但學區(qū)房的交易量保持平穩(wěn)。
     
    現(xiàn)象一
     
    “市重點”學區(qū)房半年漲1萬
     
    府學胡同小學,位于北京東城區(qū)北新橋西600米處的府學胡同內(nèi)。該校興建于明代洪武年間,已有640余年的歷史,如今是北京重點小學,亦在北京最難上的小學之列。
     
    根據(jù)近5年的招生簡章,該小學招生范圍,為居住在府學胡同、土兒胡同、香餌胡同、交東大街等17個街道的適齡兒童。
     
    6月底,記者走訪了該小學周邊的房產(chǎn)中介門店。一門店房產(chǎn)經(jīng)紀人金先生介紹,府學胡同小學學區(qū)房均價為71000元-72000元/平米,而在今年年初,同樣房子每平米的單價還在61000-62000元,“半年之內(nèi)每平米漲了1萬元。”
     
    房產(chǎn)經(jīng)紀人陳先生推薦的一處學區(qū)房位于交東大街6號樓,房屋面積約56平米,以530萬出售。而距交東大街6號樓約500米的交道口北二條,一套面積為71平米的三居,報價400萬,“兩房每平米單價差14000元,就因為北二條的房子沒有府學胡同小學入學名額。”陳先生解釋。
     
    現(xiàn)象二
     
    13平米胡同學區(qū)房單價20萬
     
    位于西城區(qū)新文化街111號的北京第二實驗小學,師資雄厚。即使在教育資源豐富的西城區(qū),該校綜合實力也位居前列。該校畢業(yè)的學生中,有兩彈一星功勛獎章獲得者錢學森等。
     
    據(jù)了解,該校的主要生源是政府部門和一些央企的共建生,一些不是學校共建單位的家長,選擇購買學區(qū)房把孩子送入。根據(jù)6月8日該校張貼的《2013年新生正式登記通告》,其學區(qū)房范圍涵蓋西單手帕胡同、文昌胡同、文化胡同等9個街區(qū)。
     
    7月5日,記者從多位房產(chǎn)經(jīng)紀人處了解到,實驗二小學區(qū)房劃片區(qū)域內(nèi)的房子幾乎都是四合院內(nèi)的平房,一些院內(nèi)的各間平房被不同的房主分別買下,每間房子可取得一個實驗二小的入學名額。這些老舊平房的建房年代大多無法查明,但價格不菲,每平米約20萬元。
     
    新文化街東口一家二手房中介門店的經(jīng)紀人王先生介紹,目前在售的實驗二小的學區(qū)房僅有一處,是一間位于文昌胡同50號院內(nèi)的平房,13平米,總價270萬,可送一間6平米的廚房。
     
    現(xiàn)象三
     
    80年代學區(qū)房 20年價翻30倍
     
    海淀黃莊附近,中關(guān)村三小的一套學區(qū)房正在出售,房主馬女士的兒子如今已經(jīng)工作,小學的母校就是中關(guān)村三小。據(jù)她介紹,她家的這套80年代的兩居室只有47平米左右,售價410萬。
     
    馬女士說,直到賣房前,她都不知道有“學區(qū)房”這么一說,是幾個月前中介找到她,“說我的房子是學區(qū)房,可以賣個好價錢。”
     
    馬女士介紹,她家的房子原本是單位的房,“以前還要交十幾塊錢月租”,90年代房改時,政策要求房屋進入市場交易,家里以3000多元/平方米的價格買下這套房子。
     
    “想不到如今單價漲了30倍。”馬女士稱,要不是急著給兒子湊新婚房的錢,他們并不打算賣房,“孫子還能用上這個學位呢,但兒子想得開,覺得未來也許教育政策會放開。”
     
    案例1
     
    一家三口胡同平房里住7年
     
    暗紅色的鐵皮大門敞開,綠色的垃圾箱堆在門口。穿過僅容一人通過的過道,院內(nèi)是幾間擁擠的平房。這里是北新橋南的香餌胡同4號院,在北京重點小學府學胡同小學的劃片范圍內(nèi)。為了讓孩子讀上好學校,周新(化名)一家三口從北五環(huán)一套135平米的樓房搬至院內(nèi)的一間平房,一住就是7年。
     
    13平米隔出三間房
     
    周家的平房總面積不到13平米,被布簾子隔成三間,中間是“多功能廳”,客廳、廚房兼餐廳;西側(cè)是周新的臥室,放著一張1米5長的小床;東側(cè)是周新爸媽的臥室。房內(nèi)沒有衛(wèi)生間,上廁所要到院外的胡同公廁。
     
    “搬過來是為了兒子在市區(qū)讀個好學校,他一歲的時候,我們就搬來住這兒了。”從精裝修的大房子里搬到這樣的環(huán)境里住,周新的媽媽認為為了孩子很值得。她今年40歲,32歲得子,不僅換了房子,工作也放棄了。沒孩子之前,她在中關(guān)村一家知名科技公司上班,懷孕后便辭去了工作,搬到香餌胡同后,她在街道居委會找了份工作。每天給孩子做了飯,早上7點半把兒子送到學校,她就到居委會去。周新的爸爸在附近的銀行上班。
     
    早買是“有先見之明”
     
    2006年,周家買下這間13平米的平房,花了近20萬。如今,同院內(nèi)緊挨著周家的鄰居,是三間待售空房,每間都有一個府學胡同小學的入學名額,12萬一平米。周新爸媽一直認為自家早些年買下這套學區(qū)房,“實在是有先見之明。”
     
    周新的媽媽說,想上好學校,沒有“關(guān)系”,沒能力支付高價擇校費,買學區(qū)房最省事。
     
    “府學胡同小學好啊,不僅在東城,在整個北京市都是數(shù)一數(shù)二的。”周新爸媽對府學的教學水平和老師很滿意。這個暑假前的期末考試,周新的各門課雖然都在90分以上,但在全班40多名同學里只處于中游水平,周新媽媽開始有些不滿,但她跟東城區(qū)一個普通小學的教師聊天,得知同樣的卷子,那所小學考90分以上的沒有幾個,心里十分欣慰。
     
    如今,周新上二年級,在他上完初中之前,周家還沒有搬出香餌胡同的打算。
     
    買房只為名額不去住
     
    為了孩子讀重點小學買平房落戶的家長并不少見,但像周家這樣,真正住在平房供孩子念書的家庭不算太多。
     
    史家胡同1到58號院,近些年都在史家小學招生簡章的學區(qū)房劃片范圍內(nèi)。胡同31號院外的裁縫店店員說,曾有一戶姓韓的人家為了讓孩子讀史家小學,在31號院內(nèi)買了間平房,但幾個月后因為覺得居住環(huán)境差,很快搬到了別處。
     
    燈市口大街的二手房經(jīng)紀人曹小姐說,多數(shù)家長花了一兩百萬,在胡同買下十幾平米的舊平房,只是為了給孩子落戶,取得一個學區(qū)房名額,一般自己不住,而是把房子出租,租金每月每平米約100元。
     
    案例2
     
    100平米新房換70平米老房
     
    看著4歲的女兒入讀崇文幼兒園,徐先生心里總算踏實了。去年,徐先生一家三口帶著老人,從100多平米的落地窗新房,搬進了70平米的老房。雖然“新家”墻上的裂縫掉灰,廁所水管漏水,但這個能讓孩子有幼兒園和小學上的“學區(qū)房”,足以讓徐先生一家人忍受現(xiàn)有的居住條件。
     
    原住房附近缺公立學校
     
    搬家前,徐先生一家住在豐臺馬官營附近一個新樓盤,購房前,開發(fā)商承諾小區(qū)配建幼兒園,業(yè)主孩子上學有優(yōu)惠。入住后,隨著開發(fā)商撤出小區(qū)、物業(yè)公司更換,優(yōu)惠承諾并未兌現(xiàn)。
     
    徐先生開始打聽周邊的幼兒園,“全是一些在附近村里隱藏的民辦園。”堅定徐先生換房決心的,是他考察完自家附近的小學后。“離家最近的只有一所民辦校,每天聽不見學生早讀,看不見孩子做操,相對較近的育英小學又不在片兒里。”于是,他到教育資源豐富的東城區(qū)斷斷續(xù)續(xù)看了2年房。
     
    2011年,徐先生花了220萬買下位于體育館路附近的這所老房子。“附近有四五家小學,三四所中學。”徐先生覺得,雖然沒有很多名校,“但至少孩子能上一所好點的小學,中學的選擇也多些。”
     
    孩子升入初中就賣房
     
    2年前,康先生把家從朝陽區(qū)工大附近搬到了海淀區(qū)中關(guān)村一所1991年的老房子,“60多平米,沒裝修,260萬,房價是以前房子的2倍,但它是中關(guān)村三小的學區(qū)房。”
     
    康先生把朝陽區(qū)的房子和老家石家莊一套100多平米的房子都賣了,還向親友借了幾十萬,終于用兩套房的房價買了一套“學區(qū)房”。
     
    如今,康先生的孩子在家附近的幼兒園就讀。每年,他都會關(guān)注中關(guān)村三小的劃片范圍,“還不錯,歷年都沒被劃出去過。”對于未來劃片變化的風險,康先生表示愿意承擔。除此之外,這套房子的市值也讓康先生寬心,“當年我買時均價4萬多,現(xiàn)在漲到8萬多。”他還有一個長期打算——等孩子升入初中,就把房子賣掉,“這么貴的價錢,住著‘太奢侈’。”
     
    案例3
     
    買完“學區(qū)房”發(fā)現(xiàn)沒學位
     
    買到“學區(qū)房”就踏實了嗎?苗先生為了讓4歲的女兒能上西城區(qū)的小學,今年6月,他通過中介將一套價值285萬元、位于六鋪炕二區(qū)的“學區(qū)房”買下。當他拿著去派出所落戶時,被告知該房目前有戶主,戶籍人口中有一名兒童正在苗先生盯準的學區(qū)上2年級。
     
    “按照學校規(guī)定,這個2年級的學生小學不畢業(yè),我即使落戶成功,女兒也無法利用這個學位。”苗先生算了算,等他的女兒到入學年齡,那名戶籍兒童才上四年級,“花了錢,卻買了個沒有學位的‘學區(qū)房’。”
     
    一夜之間,苗先生從消費者變成了維權(quán)者。他以中介未核實房屋信息、提供虛假房源信息為由,向?qū)Ψ教岢鐾朔考百r償要求,目前,雙方仍在協(xié)調(diào)中。
     
    苗先生也開始疑惑,“買學區(qū)房,到底值不值?”苗先生說,即便買到學區(qū)房,家長需要承擔的風險也很多,“得時刻緊盯劃片的穩(wěn)定性,還得關(guān)注學校要求的居住年限,有可能等孩子到年齡了,又夠不上學校的條件了。”
     
    雖然了解諸多風險,苗先生還是無法拒絕“學區(qū)房”的誘惑,“對于沒門路、沒關(guān)系的家長,想給孩子上個好學校,這可能是最可行的一條路。”
     
    ■ 分析
     
    緣何出現(xiàn)“學區(qū)房”?
     
    教育資源不均衡化和家長跟風追“名校”共同作用
     
    中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,教育資源不均衡化和家長追求名校的跟風現(xiàn)象,導致了“學區(qū)房”的出現(xiàn)。
     
    儲朝暉介紹,義務教育法里規(guī)定了“就近入學”原則,該原則實際上是對政府的要求,即在有人居住的地方,政府就應該設立學校,并且同一區(qū)域范圍的學校沒有差異?,F(xiàn)在反之,“就近入學”成了對學生和家長的要求,孩子只能在家附近的地方上學,但又面臨學校教育質(zhì)量有差異的現(xiàn)實,于是家長開始根據(jù)好的學校來選擇家的位置。
     
    儲朝暉說,家長追“學區(qū)房”事實上是在追求高質(zhì)量的教育資源,但家長對教育質(zhì)量、“學區(qū)房”存在不夠?qū)I(yè)的判斷,當社會評價認為某一學校好時,家長也認為這個學校好,產(chǎn)生跟風現(xiàn)象。
     
    但從本質(zhì)上講,如果學校不存在差距,家長就不會產(chǎn)生誤判。而學校教育質(zhì)量差距是長期以來,公共教育資源分配不均衡造成的結(jié)果,“政府辦示范學校、實驗學校,實際上就是對不同學校區(qū)別對待。”
     
    偉業(yè)我愛我家集團市場分析師孔丹回憶,2007年以前,就有“學區(qū)房”概念,但關(guān)注度并沒這么高。最近5、6年,很多外地人口在京落戶,子女上學成為剛性需求,人口膨脹造成教育資源更加緊張,“好學校周邊的‘學區(qū)房’競爭激烈,價格水漲船高,近幾年雖然不斷有房地產(chǎn)調(diào)控政策出臺,但‘學區(qū)房’房價從未降過。”
     
    如何改變“學區(qū)房”現(xiàn)狀?
     
    北京通過名校辦分校、城鄉(xiāng)學校手拉手等平衡教育資源
     
    據(jù)了解,為了推動中小學優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展,北京市通過啟動實施“名校辦分校”、“城鄉(xiāng)學校手拉手”、推進“學區(qū)化”、城區(qū)教師到農(nóng)村支教等支援遠郊區(qū)縣教育發(fā)展等工作。
     
    以“城鄉(xiāng)學校手拉手”為例,這兩年北京新建45所城鄉(xiāng)一體化學校,多分布在城鄉(xiāng)接合部、城市功能拓展區(qū)、新城建設區(qū),這些學校與資源輸入的名校實施“一個法人、一體化管理”模式,校長在兩個校區(qū)擁有同等的人事、教育教學安排、校園文化建設等各項權(quán)力。新校區(qū)和原校區(qū)教育教學管理、教材、作業(yè)系統(tǒng)及校內(nèi)考試評價實施統(tǒng)一管理。
     
    此外,2012-2013年,各區(qū)縣新建、將建22所名校分校,其中小學分校有7所。不過孔丹說,對于知名學校在外城設分校等,“家長的認可程度不太高,多數(shù)還是愿意在城里買。”
     
    儲朝暉認為,要改變“學區(qū)房”火爆現(xiàn)狀,“只有政府盡到設置教育質(zhì)量無差異學校的責任,學生家長也自然不會去尋找學區(qū)房。”
     
    根據(jù)媒體公開報道,2011年3月,北京市和教育部首批簽署義務教育均衡發(fā)展備忘錄,向社會承諾:2015年,全市所有區(qū)縣實現(xiàn)縣域義務教育基本均衡發(fā)展。
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