事業(yè)單位人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)留職不停薪，臨沂已有人嘗鮮！近日，人社部公布了《關于支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》，明確了4項支持政策。
其中最吸引眼球的，也是引起最大議論的就是支持和鼓勵專業(yè)技術人員離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，保留人事關系3年，并且離崗創(chuàng)業(yè)期間保留基本待遇——也就是留職不停薪。記者采訪得知，臨沂已經(jīng)有了第一個吃螃蟹的人。
臨沂已經(jīng)有第一個吃螃蟹的人
在不少事業(yè)編人員還在觀望的時候，臨沂已經(jīng)有人第一個吃螃蟹了。臨沂大學知名學者鄭韋告訴記者，3月份國家人社部發(fā)布該政策時，他便申請了兼職。
“意見提到了掛職、參與項目合作、兼職、離崗創(chuàng)業(yè)等形式，我根據(jù)自己的實際情況申請了兼職，而且已經(jīng)獲得了批準。除了給學生上課外，課余時間我在臨沂一家電商管理公司擔任總經(jīng)理。”鄭韋笑著說。
“很累，每天能睡6個小時就很幸福了，但是我過得很充實，自己理論和實踐水平也得到了很大提升。”提起這半個多月兼職，鄭韋笑著說。
鄭韋表示，這個意見的出臺真正地解放了事業(yè)單位例如高校、科研機構人員的能動性和主動性。以他為例，以前他授課主要偏重電子商務的理論方面，兼職以后，完全進入了市場化運作，使他更加深入地了解了臨沂電商市場的發(fā)展現(xiàn)狀，課上他不僅可以給學生講最貼近實際的例子，也可以將實踐中獲得的經(jīng)驗告訴學生。對于電商企業(yè)來講，也可以打破理論滯后的現(xiàn)狀，將前沿理論成果轉化成現(xiàn)實成果。
“意見的出臺能使理論更好地聯(lián)系實際，真正釋放高級知識分子創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的活力，帶動經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展。”鄭韋說。
很心動，但更盼望細則的出臺
市民徐先生在一家事業(yè)單位上班已經(jīng)12年了，現(xiàn)在已經(jīng)是副科級，是一名標準的專業(yè)技術人員。而在徐先生所在的單位，可以說至少有一半的人是專業(yè)技術人員。
“以前事業(yè)單位人員連兼職都不允許，現(xiàn)在鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)了，對于一些想創(chuàng)業(yè)的同事來說是一件好事。”徐先生說，最近大家討論最熱的話題就是這個事業(yè)單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題了。很多同事蠢蠢欲動，但是因為沒有細則出臺，也不敢貿然做決定。
徐先生說，人社部出臺的這個《關于支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》，可以說給想創(chuàng)業(yè)的事業(yè)單位人員指明了方向，特別是取得成績可用來評職稱，事業(yè)單位專業(yè)技術人員在兼職單位的工作業(yè)績或者在職創(chuàng)辦企業(yè)取得的成績可以作為其職稱評審、崗位競聘、考核等的重要依據(jù)。可以說，評職稱又多了一條門路。
徐先生認為，盡管政策誘人，但是感覺還是不夠細化。3年后怎么辦？3年后回來，崗位沒有了怎么安置？即便是有些想創(chuàng)業(yè)的人，在沒有確定好這些問題前，都不敢輕易踏出創(chuàng)業(yè)這一步。所以，對于很多同事來說，還處于觀望中，期待一些細則的出臺。
部門 政策細化需要時間，并非針對所有事業(yè)編人員
臨沂市人社局事業(yè)單位管理科一負責人表示，人社部公布的《關于支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》比較宏觀。
按照流程，人社部公布指導意見后，省里會進一步出臺有關細則，地市級有關部門會根據(jù)權限進行進一步的操作，需要細化的再根據(jù)當?shù)厍闆r進行細化，不能細化的則直接執(zhí)行省里的文件規(guī)定進行實施。所以說，政策的細化需要一定的時間。
該負責人提醒，事業(yè)單位人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)留職不停薪的問題也并不是針對所有的事業(yè)編人員，而是有條件、有限制的，符合條件的才有機會提出申請，市民最好不要誤傳信息，一定要仔細了解清楚。
臨沂大學社會服務處趙勇處長告訴記者，人社部出臺的意見比較籠統(tǒng)，他們正在根據(jù)大學的實際情況研究出臺更詳細的細則。
“很多老師對意見中提到的兼職和離崗創(chuàng)業(yè)非常感興趣，兼職已經(jīng)有老師申請了，但是離崗創(chuàng)業(yè)還需要等細則出臺才能申請，不少老師還處于觀望階段。”趙勇說，“以評職稱為例，以往評職稱需要參考科研工作量、教學工作量等因素，如果教師離崗創(chuàng)業(yè)，科研工作量可以完成，但是教學工作量沒法兼顧，這就需要根據(jù)實際情況出臺更貼合的細則。”
“我們鼓勵老師們立足自己的專業(yè)，將科研研究或者專利轉化成成果。”趙勇說。
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