“胡老師，再給我們講個童話故事吧！”10日上午，在臨沂市蘭山區(qū)李官鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級三班教室里，剛上完語文課的胡凡良被同學(xué)們圍住，索要最新的童話作品。沒辦法，胡凡良只得把剛剛理好思路的一個故事講給同學(xué)們聽。胡凡良堅持創(chuàng)作童話8年，其作品剛剛?cè)脒x2013年度最佳作品系列《中國最佳童話》。
據(jù)該校副校長張汝輝介紹，胡凡良一直教語文課，他的課很有文化味，孩子們都喜歡，這跟他一直堅持創(chuàng)作童話故事有關(guān)系。“別看胡老師上課時經(jīng)常‘赤手空拳’，花哨的課件不多，但他的課卻非常生動，能調(diào)動起學(xué)生的聽課興趣，很受學(xué)生歡迎。”張汝輝說。
2006年，胡凡良剛畢業(yè)時分配到蘭山區(qū)李官鎮(zhèn)官莊村小學(xué)。這個鎮(zhèn)位于離城市較遠的山區(qū)，有大小山頭22座。這個一腔熱情的年輕人并沒有被學(xué)校簡陋的條件嚇倒，卻被鄉(xiāng)村孩子們渴求知識的眼神深深打動了。
缺什么都別缺了圖書。身為語文教師的胡凡良動員孩子們自帶圖書建設(shè)班級圖書角，但是很少有學(xué)生能拿來書。有的孩子拿來的是成年人的讀物，根本不適合孩子們閱讀。胡凡良便下定決心自己創(chuàng)作兒童讀物，童話創(chuàng)作由此開始。
沒有電腦，胡凡良手寫成稿的作品，仍然受到了孩子們的熱捧。后來，他利用中午時間，騎摩托車到河?xùn)|區(qū)湯頭鎮(zhèn)的網(wǎng)吧里把這些文章打印出來，發(fā)給班上的學(xué)生閱讀。就這樣，這些孩子們成了胡凡良所寫作品的第一批讀者。這給他的創(chuàng)作注入了更強的動力。
8年來，胡凡良的工作單位從村小調(diào)到鎮(zhèn)中心小學(xué)，孩子也教了一撥又一撥，但創(chuàng)作兒童作品的習慣卻一直沒有變。目前，共發(fā)表各類文章200余篇，出版了童話集《山坡上的南瓜屋》。童話故事《山坡上的南瓜屋》入選2011中國年度童話。日前，其作品《菖蒲巷，那溫暖的懷抱》剛剛?cè)脒x《2013中國最佳童話》?！?013中國最佳童話》由著名兒童文學(xué)作家湯素蘭主編，里面收錄了全國知名兒童文學(xué)作家創(chuàng)作的優(yōu)秀童話作品，是2013年度中國兒童文學(xué)的最佳權(quán)威集成。
作為鄉(xiāng)村教師，胡凡良的熱情和靈感不僅成就了自己，更改變了孩子們的世界。在他的影響下，大批學(xué)生喜歡上文學(xué)，有20多名學(xué)生獲得了國家、省市各類文學(xué)獎項。學(xué)生李文靜的《家鄉(xiāng)的蘆葦花》獲得了2008年第三屆冰心作文比賽散文類三等獎，這也是該獎成立以來臨沂市惟一獲得該獎項的小學(xué)生；學(xué)生麻彤彤兩篇文章在國家級雜志《中國校園文學(xué)》發(fā)表。
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